“1433”高中生物学项目式教学模式实践探索

——以“绿叶中色素的提取和分离”为例

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摘 要：本文以“绿叶中色素的提取和分离”部分内容为例，创新性地提出“1433”高中生物学项目式教学模式并进行实践探索，使学生从传统的学科性学习转向综合性学习，有助于学生形成生命观念，养成科学思维，锻炼科学探究能力，明确自身社会责任，发展生物学学科核心素养。

关键词：项目式教学；高中生物学；生物学学科核心素养

文章编号：1003-7586（2024）09-0024-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提出生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需的生物学学科核心素养。（剩余3890字）