生物科学史在提升学生批判性思维中的应用

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摘 要：批判性思维作为科学素养的重要组成，在生物学教学中受到高度重视。本文分别从批判性思维技能和批判性思维倾向两个维度展开，基于生物科学史，通过创设情境、提出假设、检验假设、呈现科学结论四个环节，培养学生的批判性思维技能；通过拓展延伸教材中的科学史资料培养学生的批判性思维倾向。

关键词：批判性思维；生物科学史；教学策略

文章编号：1003-7586（2024）09-0071-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

批判性思维是指对自己或他人的判断与推理展开审视与质疑、分析与评估的过程，是一种反思思维。（剩余3511字）