基于概念的高中生物学学习进阶教学设计

——以“基因突变及其他变异”为例

打开文本图片集

摘 要：学习进阶教学通过帮助学生充分理解概念，有效发展学生的生物学学科核心素养。本文以“基因突变及其他变异”一章内容为例，展示了基于概念的学习进阶教学设计路径，以期为一线教师的教学活动提供参考。

关键词：概念；教学设计；学习进阶；核心素养

文章编号：1003-7586（2024）09-0037-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

“基因突变及其他变异”是人教版普通高中教科书《生物学·必修2·遗传与进化》（以下简称“教材”）第5章的内容，是对学生前期所学知识的综合性运用，同时为学生后续学习教材第6章“生物的进化”内容奠定理论基础。（剩余3233字）