高中生物学项目化学习评价的设计与实施

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摘 要：本文以“糖尿病患者的科学饮食指导”项目为例，探析项目化学习过程中从学习目标设计到评价目标明晰化、从评价方式确定到评价量规使用、从师生角色定位到评价主体认定等问题，通过对项目化学习的过程和效果进行价值判断，发挥评价和诊断、激励和促进作用，以期更好地促进学生的学习与发展。

关键词：高中生物学教学；项目化学习；教学评价

文章编号：1003-7586（2024）09-0068-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

项目化学习是一种以学生为中心，通过聚焦真实复杂的现实生活问题，呈现精心设计的任务和任务探究过程从而促进学生发展的教学法。（剩余2523字）