基于生物科学史论证式教学模型的阐释和应用

——以“酶的本质”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：本文以科学史资料为指引，将PCRR论证模型优化为论证式教学模型，以此开展“酶的作用和本质”相关内容的教学，并设置“以问题为论证导向，把握分析教材内容；以科学史资料指引论证流程，分析史实完善科学观点；以批判思维贯穿论证流程”等教学活动。本文旨在发展学生的科学思维，提升其证据意识，明确生物学概念的发展历程，充分发挥学生的主观能动性，进而理解酶本质的相关概念，并了解其发展历程，实现培养学生生物学学科核心素养等教学目标。（剩余4974字）

试读结束

目录
monitor