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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将“思维发展与提升”列为核心素养，强调通过思辨性阅读培养学生“独立判断、理性分析、创新表达”能力。深度学习理论强调知识整合、迁移与创新，与思辨性阅读“质疑一分析一重构”的思维路径高度契合。问题链教学作为深度学习的载体，通过设计具有逻辑关联的阶梯式问题，可推动学生从“被动接受”转向“主动建构”。（剩余4317字）
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指向深度学习的高中语文思辨性阅读问题链教学
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