微项目化专题助推小初文言文教学衔接

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一、情感策略：用数智技术激活学习状态

1.勾连情境，消除隔膜

专题教学前，教师布置预学任务，引导学生根据导读预热活动，结合《世说新语》的持续阅读，和家人交流探讨：谁是最可爱的魏晋名士？同时，拍下交流热议时的情景照片并上传。教师课前运用生成式AI技术，如豆包、即梦，根据文本内容创建“家人相聚”“大雪纷纷”“儿女咏雪”“公大笑乐”等具体情境，并将这些情境与预先搜集的学生生活照片相结合，配以舒缓柔和的背景音乐，一键生成动画，作为专题导入的创新方式。（剩余3929字）

试读结束

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