SECI模型视角下新入职辅导员经验传承模式构建研究

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2017年，教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确要求加强辅导员队伍的专业化、职业化和专家化建设，系统性提升思政工作质量。在此背景下，新入职辅导员作为育人工作的“第一接触面”，其经验积累与能力成长路径已成为队伍建设的关键议题。然而在实践中，隐性经验难以提炼、组织机制支持不足等问题普遍存在，导致“师徒共事经验难沉淀、经验复用成效难显现”。（剩余7351字）

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