基于生态给养理论的高职英语课程教学设计与实施

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新时代背景下，高职英语课程思政建设具有重要意义。本文指出高职英语课程思政的实施现状，并通过文献分析，以生态给养理论为指导，从教学目标、教学内容、教学模式和教学评价四个方面探讨高职英语课程思政的设计原则。同时，对六名高职院校学生进行半结构化访谈，结合学生反馈的问题，探索英语课程思政的实施路径，即因材施教，深度挖掘具有专业特色、与时俱进的思政内容；多元互动，在合作学习和语言实践中融入思政教育；智慧赋能，充分利用新媒体开展思政教学。（剩余6952字）

试读结束

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