教育信息化背景下职业本科课程数字教学资源的开发与实践

——以“石油炼制工艺”课程为例

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基于职业本科课程的职业性、过程性及创新性特征，本文，分析了职业本科课程数字教学资源开发的基本原则与开发路径。通过构建“四位一体”课程框架，并着力打造“校企联动 + 理实一体 + 科教融汇”三式课堂以开发教学数字资源，以破解学习难点、强化学生技能；同时优化“多元立体化”考核模式，实现综合评价。职业本科数字资源开发需要以全面提升教师信息素养、打造创新开发团队及建设多功能实训基地为保障，从而助力培养学生解决复杂实际问题的能力。（剩余6646字）

试读结束

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