人工智能专业“一设计、两主线、三能力、四步走”教学模式创新实践与路径探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

随着新工科理念的深入推进，工程教育呈现出跨学科融合与创新实践的新趋势。人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，其专业教育肩负着培养具有创新思维、实践能力及跨学科素养人才的重要使命。然而，传统教学模式在应对人工智能这一复杂且快速发展的领域时，逐渐暴露出教学形式单一、理论与实践脱节、缺乏个性化培养等问题。（剩余7133字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人