融合与创新：诊断性测评驱动下的大学英语读写融合教学模式构建与研究

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在全球化与信息化快速发展的背景下，大学英语教学目标已从单纯的语言知识传授转向综合语言应用能力的培养。阅读与写作作为语言输入与输出的核心技能，二者的融合教学对提升学生语言综合素养具有重要意义。然而，在传统大学英语教学中，阅读与写作课程相对独立，教学缺乏针对性与系统性，学生难以将阅读积累转化为写作能力。（剩余5240字）

试读结束

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