国际传播新形势下“PBL-CBL-TBL” 教学模式在“跨文化交际”课程中的应用研究

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国际中文教育是教育国际交流合作的重要组成部分。“跨文化交际”课程是培养汉语国际教育专业人才跨文化思维运用能力、跨文化思辨与话语创新能力以及跨文化包容意识和文化自信力的核心课程。“PBL-CBL-TBL”三位一体教学模式强调以成果为导向，依据社会需求设定成果目标，能够有效解决常规项目化教学中对学生综合能力培养指向性不足的问题。（剩余6721字）

试读结束

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