融入·融通·融化：特殊教育中小学数学与传统文化的融合教学实践

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摘 要：狭义的特殊教育是针对有生理和心理发展缺陷的儿童进行的旨在实现一般和特殊培养目标的教育。在特殊教育学校生活数学教学过程中，教师应当根据特需学生的实际特征，采取更有针对性、目的性、教育性与实操性的教学方法。传统文化是中华民族的瑰宝，在数学教学中渗透传统文化至关重要。基于此，本文聚焦特殊教育领域，通过结合生活数学教学实践，深入分析了传统文化融入数学教学的重要性，并探讨了相应的教学原则，进而提出了针对特需学生的生活数学与传统文化融合的教学策略，旨在促进特殊儿童的全面发展。（剩余5224字）

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