基于传统文化培养的小学数学大单元教学策略研究
摘 要：随着社会的发展，传统文化在当代教育中的地位逐渐受到关注。如何利用传统文化与大单元教学策略相融合，更好地培养学生的数学兴趣、提升他们的学科素养，成为备受关注的话题。基于此，本文以基于传统文化培养的大单元教学的积极意义作为切入点，阐述基于传统文化培养的小学数学大单元教学策略。
关键词：传统文化 小学数学 大单元教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.06.020
新《课标》明确指出围绕核心素养导向的教学目标，所以教师在数学教学过程中不仅要关注知识内容之间的联系，同时应关注教学主线和核心素养之间的关联。（剩余5232字）