“管”是为了“不管”

——小学班主任管理工作的创新实践探讨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：传统的班级管理模式偏重于班主任的权威和直接干预，往往忽视学生自主性和自律意识的培养，容易造成依赖心理，不利于学生全面成长。基于此，本文提出班主任在管理工作中应逐渐转变自身的角色，从传统管理者转型为学生的支持者，也就是落实“管”是为了“不管”的目标，让学生成为班级的主人，一方面可以给予学生充足的自我成长机会，另一方面可以强化学生的集体荣誉感，增强学生的自信心。（剩余5347字）

试读结束

目录
monitor