大单元视域下初中语文单篇阅读教学策略探索

——以《我的叔叔于勒》为例

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摘 要：语文学科强调对初中学生思维能力、阅读素养的培养，要求学生能够通篇阅读文章，对文章关键词汇、重要信息进行归类整合，深入理解文章主旨思想，并挖掘文章规律，以建构学生的文学逻辑思维。为实现这一目标，初中语文应转变传统分立、片段式的教学模式，而采用单元整体、通篇文章的新理念，这样更利于初中学生完整建构语文逻辑体系，也利于学生语文核心素养的培养。（剩余4702字）

试读结束

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