基于跨学科的小学语文写作“备教学评一体化”研究
摘 要：在教育改革持续推进的背景下，跨学科教学在各学科教学中受到广泛重视。小学语文写作作为学科核心内容，进一步强化其与其他学科的联系具有重要意义。本文分析基于跨学科的小学语文写作“备教学评一体化”的研究意义，提出以“语文+N”为主的跨学科写作模式，从“备、教、学、评”四个环节的有效结合入手设计新型写作模式；同时关注教师的角色转变和团队协作的重要性，强调在教学过程中实现知识的迁移与整合；进而结合实践案例，提出了具体的实施策略和评价机制，希望对推动跨学科教育发展产生重要作用，并为小学语文写作教学的创新提供参考。（剩余5273字）