初中道德与法治教学中培育学生核心素养的策略研究

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摘 要：本文以2024年人教版统编教材七年级上册《和谐的师生关系》一课为具体案例，探讨初中道德与法治课程中核心素养的培育路径。通过分析新《课标》要求、教材内容特点和学生认知特征，设计了基于核心素养的教学策略，构建了“情境导入—案例分析—探究实践—反思提升”的教学模式。研究表明，将核心素养培育融入具体教学环节，注重知识传授与价值引导的统一，能够有效提升道德与法治课程的教学实效。（剩余5394字）

试读结束

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