谈小学语文“学力生长”课堂建设的价值、内涵与实践

摘 要：随着语文课堂教学改革的深入推进，如何转变学生的学习方式，提高学生语文学习的成效成为当下研究的重点。面对当前语文阅读教学碎片化、浅层化等现状，本文通过对学力生长课堂的价值解构，梳理建构学力生长课堂的内涵，在此基础上，归纳总结指向学力生长的教学路径，从而有效提升学生的语文核心素养。

关键词：学力生长 小学语文 核心素养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.10.019

《吕氏春秋·圜道》中说“物萌则动，动而生，生而长，长而大……”“生长”，在《辞海》中解释为“生物体或细胞从小到大的过程”；在《教育大辞典》中解释成“在一定的生活条件下生物体体积和重量逐渐增加、由小到大的过程”。（剩余5290字）