融合教育背景下关于小学低年级语文趣味识字教学的几点思考

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摘 要：融合教育背景下，特殊教育学校与普校、职业教育、医学、康复的融合，对特殊教育学校教学提出了更加有针对性的要求。教师在低年级生活语文教学中应注重以“生活”为核心，让教学与生活紧密结合，同时也应注重在教学中融入康复教育的内容，促进教学与康复的深度融合。教师要注重对学生自主参与能力的培养，注重学生的情感体验，并不断培养学生的自主学习能力，以提升其分析问题和解决问题的能力。（剩余5173字）

试读结束

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