“双减”背景下小学语文“教、学、评”一体化的实践策略研究

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摘 要：在“双减”背景下，小学语文“教、学、评”一体化的实践有着重要的意义。这种实践主张因材施教、个性化发展，尊重学生的主体地位，并强调学生的积极性和主动性。实践策略包括四方面：精确定位教学内容，为小学语文教学提供有针对性和系统性的指导；采用多元化的教学方式和现代技术手段，满足不同学生的学习需求；建立科学合理的评价体系，全面了解学生的语文素养；加强师资队伍的专业培养，提高教学质量。（剩余5306字）

试读结束

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