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摘 要：本文从理论和实践两个维度，探讨了初中诗歌教学在提升学生情感表达能力方面的价值。目的是通过对具体的初中教学环节如预习指导、课堂引导及赏析写作的阐述，以及对初中教学实践和心得体会的分享，以实现对情感教育和初中生个体差异处理的有效反思。文章以初中课堂反馈为基础，探寻初中教学过程的优化方向，并通过持续的初中教学实践和改良，致力于提升初中学生的情感表达能力。（剩余5360字）
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谈如何通过诗歌欣赏培养初中生的情感表达能力
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