“双减”政策下微课助力小学数学教学策略研究
一、引言
“双减”是应对传统教学模式提出的教育政策，本质在于降低学生的学业压力，优化课程教学结构，减轻课后学习负担。而借助微课，能构建多元化的教学场景，从而直观、形象地展示课程内容，辅助日常教学有序、高效开展，是落实“双减”政策的有效载体。同时，在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）中也提出，促进数学课程与信息技术的融合，引入丰富的学习资源，开阔学生的学习视野，培养他们的几何直观、推理想象等多方面素养，推动数学教学方式的变革。（剩余4669字）
