新课标视角下“错误”资源在小学数学课堂中的合理利用

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摘  要：在课堂教学中，教师往往害怕学生出错，对“错误”唯恐避之不及，总是想方设法让学生不出一点差错。殊不知，这样反而阻碍了错误的暴露以及纠错过程，结果是学生仍然会犯错误。在“化错”课题研究中，发现温暖“容错”、智慧“融错”、自豪“荣错”，能有效落实核心素养培养。久而久之，学生不再害怕失败，敢于创新，养成了良好的思维习惯，锤炼了百折不挠的品格。（剩余4755字）

试读结束

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