基于数形结合思想的高中化学平衡问题可视化教学探索

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摘 要：化学平衡是高中化学课程的重要内容，学习难度较大，对此，教师可基于数形结合思想开展可视化教学，以此提高课堂教学效果。分析了高中化学平衡问题教学中存在的问题，如学生难以理解抽象概念、难以想象变化过程、解题思路不清晰等，并从借助图形呈现化学平衡状态、通过图像分析化学平衡移动、结合数据表格深入理解知识、运用多媒体工具实现知识可视化几方面探讨了基于数形结合思想的高中化学平衡问题可视化教学策略，旨在为高中化学教学提供新的思路和方法。（剩余4672字）

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