“双减”背景下初中化学作业分层优化设计研究策略

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摘 要：“双减”背景下，初中化学教师要主动减轻学生负担，根据学生实际情况优化作业设计，关注学生差异，指向学习目标，遵循主体性、有效性、适应性和多样性原则，采取巩固类、实操类、跨学科类、探究类的作业形式，结合设计要素、难易水平、设计流程、设计对策制定分层作业方案，理性改进作业设计，提供适合不同能力水平学生的学习任务。（剩余4752字）

试读结束

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