以“对话”提升小学语文阅读教学效果

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新课标强调课堂上需要体现学生的主体地位，教师从课堂的“主导者”转化为“辅助者”。在这一背景下，传统小学语文阅读教学模式已经难以满足学生的学习需求。教师应该对阅读教学方法进行创新与优化，促进学生更加积极自主地参与到课堂阅读活动中。阅读从本质上看，是一场跨越时空的“对话”[1]。教师引导学生通过文字与作者、与文本中的人物、与自我进行思想交流，促进他们产生情感共鸣，激发学生的探究欲望与阅读兴趣。（剩余2498字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人