跨学科视角：小学语文项目式学习设计实施

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小学生的认知特点决定了他们对世界的理解具有整体性，语文项目式学习顺应这一认知特点，打破学科壁垒，融合多元视角，为学生提供真实的语言实践环境与多元的思维发展空间。

一、语言实践贯穿式项目构架，将语文能力转化为学科融合的实践工具

语言实践贯穿式项目将阅读与表达置于中心，使语言既是学习目标又是探究工具。教师在立项时明确核心语言能力，围绕其设计跨学科学习路径，创设任务情境，使学生在检索、整理与表达中融入历史、地理、科学等知识。（剩余2423字）

试读结束

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