借助课后习题优化统整教学设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在小学语文统编教材中，课后习题是重要的助学系统，也是细化单元语文要素学习目标的体现。在教学中，教师要重视研读课后习题，采取有针对性的策略，将其作为优化单元统整教学设计的抓手，全面提升学生的综合素养。笔者以六年级上册《桥》为例，阐述借助课后习题优化统整教学设计的策略。

一、把握训练目标，确定教学方向

教师在研读课后习题训练要求时，需要洞察课后习题所对接的语文要素目标，找到着陆点，明确本课的教学重点与教学方向。（剩余1472字）

试读结束

目录
monitor