语文课堂“生成资源”的运用策略

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在语文课堂上，教师要充分预留生成空间，把课堂生成看作重要的教学资源，抓住其中有价值的生成来打造教学亮点，让教学变得更加精彩。

一、顺学而导

在小学语文课堂上，学生思维活跃，好奇心强，时常会冒出一些“意外”的问题。之所以教师觉得这些问题“意外”，是因为它们是学生站在自己的立场上提出来的，与教师站在自己立场备课时的思考角度完全不同。（剩余1536字）

试读结束

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