儿童智慧阅读操作体系的创构策略

杜威将儿童视为学校教育的中心、教育的出发点，他反对传统的以“成人式”标准为主的学校教育，主张民主的、“儿童本位”的教育立场。一方面，他认为儿童是一种动态的“可能性”；另一方面，他认为儿童的成长是一种“试误”的过程，教育理应为儿童提供“召唤结构”的场景，“邀请”儿童进行发挥、创造，体现“做中学”的思想。（剩余2363字）

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