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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，要综合考虑教材内容和学生的情况，设计不同类型的学习任务，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动。教师结合“双减”政策，针对中高年级学生，设计适量的课后作业，能够有效帮助学生巩固理解语文要素，提高语文综合素养。当前，有的教师设计的课后作业，大多属于机械性、重复性的作业，造成学生学业负担过重。（剩余2286字）
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小学语文课后作业设计策略研究
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