指向学生与文本“深度互动”的小学语文导学策略研究

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在小学语文教学的广阔天地里，学生与文本之间的深度互动是提升教学质量、培养学生综合素养的关键环节。传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生主动探索、深入理解文本的过程。因此，探索指向学生与文本“深度互动”的小学语文导学策略显得尤为重要。本研究旨在通过设计探究性学习活动、强化教师的主导作用以及搭建讨论交流平台等策略，促进学生与文本的深度交融，激发他们的学习兴趣和主动性，全面提升学生的语文综合素养。（剩余2360字）

试读结束

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