例说阅读教学中的读写

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阅读教学中的读写，可以如此描述：在全方位多元化的“全语文”学习环境中，关注“学生立场”“文本特质”，以读写为“两翼”，互为目的、互为手段的一种课文学习方式。

读和写既是内容，又是形式，读是为了写，写是理解读。读的方式有多种，写的方式也有多种，不同方式的读与不同方式的写有机地结合在一起，让读写的组织形式呈现出多种类型。（剩余2349字）

试读结束

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