“读—思—言”教学模式在初中英语阅读课中的实践应用

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摘 要：本文针对目前初中英语阅读教学中学生对文本理解流于表面的问题，以构建深层阅读课堂为目标，以“读—思—言”教学模式为依据，从一节初中英语阅读课校内赛课课例入手，阐述了教师如何构建深层阅读的课堂，引导学生进行深度学习、科学思考和合作探究，并发展学生的语言能力与思辨能力，形成有效的学习策略与方法，最终提高学生的综合语言运用能力。（剩余5258字）

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