一节好课的底线：安全风险识别与规避

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体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以室外为主要活动环境的学科，课堂上出现安全风险在所难免，常见的有运动环境风险、教学组织风险、运动损伤风险、心理障碍风险等。笔者以水平四（八年级）《体操：横箱分腿腾跃》一课为例，该课属于器械体操内容，大部分学生较少接触器械项目的学习，有难度且存在一定的安全风险，为了有效识别与规避风险，笔者针对该课设计出“四有”策略，守住了体育课的安全底线。（剩余2455字）

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