基于真实学习的篮球“快攻战术”大单元教学设计

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真实学习从教学理念上强调“真”，从教学实践上强调“实”。体育课堂中的真实学习是借助体育教师的构想与验证创建真实学习情境，借助个体与团体平衡的体育教学催生真实学习需求，借助个体情境化的体育学习方式实现真实学习参与。[1]真实学习需具备的4个要素：真实的情境：向学生提出1个“挑战性”问题；真实的内容：建立学习任务与职业或社会的联系；真实的参与：鼓励学生对自己的学习过程进行论证；真实的观众：拓宽学生成果展示的渠道。（剩余4170字）

试读结束

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