阅读共同体：体育教师专业成长的有效路径

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抱团式阅读体系，共进式阅读方式，快跃式成长目标。桐乡市实验小学教育集团以“共研、共享、共进、共赢”为目标，集团内5个校区的32名体育教师组成“阅读共同体”，其中包括市学科带头人4名、市骨干教师8名、市教坛新秀3名，采用“集团共研+自主选读”的阅读模式和每月一共研、每月一小结、每学期一分享、每学年一评比的形式，加强集团学校体育学科资源的融合，在满足体育教师阅读个性化需求的同时，不断丰富共同体阅读的形式与内容，助推体育教师的专业成长。（剩余3325字）

试读结束

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