为学习而评价

——以水平四（九年级）《篮球快攻战术的运用方法：综合运用3》一课为例

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编者按：为进一步推进课堂教学转型，提高课堂“教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化”的有效性，充分发挥跨区域教学研讨活动的研究、交流与辐射作用，“浙派体育教研共同体第一次活动”在浙江嘉兴举行。基于本次活动的课例展示和理论深入研讨等，本期结合活动中所展示的水平四（九年级）《篮球：快攻战术及运用》大单元及2节课例，呈现观摩教师、执教教师对“教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化”的理解和有效实施策略，呈现浙江省体育教育教学高质量发展探索的新路径、新样态，以期为全国体育教育教学高质量发展提供参考。（剩余2325字）