《船的历史》教学研析

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〔摘   要〕  坚持素养导向，落实探究实践，是小学科学教学培养学生科学精神和创新精神的有效途径，本文以教科版科学五年级下册《船的研究》为例，结合教学目标的重构、教学设计的优化等阐述教学实践中有效开展思维型探究的途径。

〔关键词〕  小学科学；素养导向；探究实践；科学思维

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317    （2025）18    0058-03

当今社会科学技术迅猛发展，对个人的科学素养提出了更高要求。（剩余4178字）

试读结束

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