立足知微见著原则构建“动物大家族”教学中 “教—学—评”一体化模式
〔摘 要〕 本研究旨在立足“知微见著”原则，构建“教—学—评”一体化模式，以期通过实践探索揭示如何在小学科学教育中实现教学目标、教学过程与教学评价的无缝对接。研究以苏教版四年级上册第一单元“动物大家族”的教学实践为例分析，简要阐述了在小学科学教学中构建“教—学—评”一体化模式的重要性，结合教学设计与实施，探究了“教—学—评”一体化模式的构建策略，并提出参考建议，即：明确教学目标，设计表现性评价任务；通过任务落实，综合获取评价证据；结合目标完成，形成教学评价结果。（剩余4421字）