推动《让小车运动起来》课堂的深度学习

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〔摘   要〕  小学科学课程作为体现科学本质的综合性基础课程，其核心目标之一是培养学生的科学素养。在传统的教学过程中，存在学生兴趣欠调动、学生实践欠深度、学生思维欠发展等问题，影响了教学质量的提高。鉴于此，本文以教科版科学四年级《让小车运动起来》一课为例，围绕以动起来、快起来和准起来三个进阶任务对小学科学课堂教学进行了优化实践研究。（剩余3769字）

试读结束

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