生成式人工智能赋能深度教学探索

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〔摘   要〕  生成式人工智能作为一种能自主创造新内容的人工智能系统，为新时期基础教育课堂教学变革带来新视角。本文以“我是小小营养师”单元为例，阐述应用生成式人工智能技术对小学科学课堂教学进行创新融合的实践路径。采用“大单元—任务群—问题链”模式组织教学，强化知识应用与多学科融合，构建深度学习共同体，提升学生科学素养。（剩余4737字）

试读结束

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