围绕“小猴出题”编程教学各个环节应用学习支架策略

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〔摘   要〕  根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，小学信息科技课程中培养学生的计算思维是教学的重点，抽象思维是计算思维的核心和关键要素。然而培养学生的抽象思维面临若干挑战，包括学生对抽象概念理解的困难、教学方法缺乏针对性以及实践环节不足等。本文着重分析了这些问题，并提出围绕编程学习的各个环节设计和应用学习支架的策略。（剩余4356字）

试读结束

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