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〔摘 要〕 大单元教学以其整体性、实践性、探究性和主体性等特点，为小学科学提供了新的教学思路。本文探讨基于核心素养的小学科学大单元教学设计，提出主题式、项目式、探究式学习策略，以激发学生兴趣，培养其科学探究能力和创新思维。通过实践案例，展示学生在科学素养、综合能力和学习态度上的提升。（剩余4335字）
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核心素养视域下的“物质的变化”大单元教学设计
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