具身认知理论视域下小学生数字素养培养的教学实践研究

——以信息科技《智能停车系统》一课为例

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摘要：本研究以具身认知理论为基础，基于当前小学生数字素养的基础，构建了小学生数字素养培养框架，并以信息科技课程中的《智能停车系统》一课为例展开实践，形成了培养小学生数字素养的教学实践范式，以期为一线教师在教学中培养小学生的数字素养提供参考。

关键词：具身认知理论；数字素养；信息科技；小学生教育

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）15-0097-05

引言

在教育数字化转型的时代背景下，数字素养既是数字时代公民的基本素养，也是学生应对数字化条件下的生活、学习所必备的品质。（剩余4789字）