基于新课标发展计算思维的算法教学

——以“机器人路线巧规划——妙用循环结构”项目实践为例

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基于“大概念+大单元”的教学设计，正通过广泛融合项目式学习而异军突起，成为时下热门的教学内容及设计方法。如何正确地区分大单元与常规单元、大概念与教学模块？本次解码就让我们从教学一线设计来观察与论证，寻找大单元中大概念相互融合进行AI教学设计的路径。

摘要：本文以“身边的算法”为研究对象，开展基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》理念下的算法教学实践，试图构建以计算思维为核心，以算法为目标，以代码为载体，融合、立体和可生成式的算法教与学，从而实现科技教学的科与技并重。（剩余3586字）