“双新”背景下高中Python编程课分层教学实践与思考
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摘要：本文提出了分层教学法，并呈现了如何在高中信息技术Python编程课教学中使用分层教学法解决学生的差异性的问题，以期能够为高中信息技术教师带来思考与借鉴。
关键词：分层教学；程序设计；Python
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）15-0062-03
《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）对高中信息技术的课程教学提出了新的要求。（剩余3185字）
