大概念背景下中小学信息科技单元教学设计对策研究
摘要：本文根据实际教学经验和“中小学信息科技单元教学”相关研究，梳理了中小学信息科技单元教学设计存在的问题，并结合大概念教学提出了大概念背景下中小学信息科技单元教学设计策略。
关键词：大概念；中小学；信息科技课；单元教学设计策略
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）15-0059-03
研究背景
《义务教育课程方案（2022年版）》提出：“加强教学与学生真实世界的生活、社会实践等之间的关联，注重真实情境的创设，探索大单元教学，积极开展综合性教学活动，促进学生知识迁移，加强知识间的内在关联，促进知识结构化，注重提高学生自我评价、自我反思能力。（剩余3750字）
